{"id":926,"date":"2012-08-22T18:47:00","date_gmt":"2012-08-22T21:47:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sonorita.com.br\/wordpress\/?p=926"},"modified":"2012-09-28T17:42:31","modified_gmt":"2012-09-28T20:42:31","slug":"tudo-que-voce-sempre-quis-saber-sobre-musicalizacao-infantil","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.sonorita.com.br\/wordpress\/?p=926","title":{"rendered":"Tire suas d\u00favidas sobre Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil"},"content":{"rendered":"

Recentemente postamos na fan page da Sonorit\u00e0 no Facebook um v\u00eddeo<\/a> do programa Estrelas, da rede Globo, em que a apresentadora Ang\u00e9lica acompanha Pedro, filho da atriz Juliana Paes, em uma aula de Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil<\/strong>. E para tirar as d\u00favidas dos pais sobre o tema, conversamos com a professora Silvana Kalff<\/strong>, respons\u00e1vel pelas aulas de Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil da Sonorit\u00e0.<\/p>\n

Silvana cursou Licenciatura em M\u00fasica pela Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc). Trabalha com Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil desde 2003, como professora e orientadora em escolas de m\u00fasica e de educa\u00e7\u00e3o infantil. Participou de diversos projetos de educa\u00e7\u00e3o musical, tanto como professora de Musicaliza\u00e7\u00e3o quanto de violoncelo. Como violoncelista, teve aulas com Ernesto Guimar\u00e3es Medolla, Maria Alice Brand\u00e3o e Zygmunt Kubala.<\/p>\n

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Por que colocar a crian\u00e7a na Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil? Quais os benef\u00edcios que a aula de Musicaliza\u00e7\u00e3o proporciona?<\/strong><\/p>\n

Nascemos com um grande potencial musical. O ser humano nasce com seu c\u00e9rebro ainda em forma\u00e7\u00e3o. Por isso, ao longo de nossa inf\u00e2ncia \u00e9 importante trabalhar o potencial musical para que ele seja fixado na mem\u00f3ria e ampliado.<\/p>\n

Ao mesmo tempo em que musicalizar objetiva trabalhar os elementos e a estrutura da m\u00fasica, possibilitando que a crian\u00e7a se aproprie da parte material da mesma, a m\u00fasica tamb\u00e9m insere essa crian\u00e7a em sua cultura, em seu meio social, e possibilita que ela entre em contato com outras culturas diferentes daquela em que est\u00e1 inserida. Mas se a m\u00fasica \u00e9 primeiramente percebida pelos sentidos, pela afetividade, ela tamb\u00e9m trabalha o emocional e o sentimental, constituindo, assim, uma crian\u00e7a com uma percep\u00e7\u00e3o diferenciada de mundo.<\/p>\n

Quando deixamos de apenas explorar os sons e come\u00e7amos a organiz\u00e1-los em formas compostas de som e sil\u00eancio, que acompanham um movimento (um ritmo), carregados de interpreta\u00e7\u00f5es e express\u00f5es pelas din\u00e2micas (rela\u00e7\u00f5es entre forte e fraco), texturas, andamentos (rela\u00e7\u00f5es entre r\u00e1pido e lento), timbres e todos os elementos sonoro-musicais, estamos nos expressando pela m\u00fasica. Estamos ligando o l\u00f3gico ao afetivo, estamos criando, aprendendo sobre n\u00f3s mesmos e o mundo que nos cerca.<\/p>\n

Musicalizar vai al\u00e9m do trabalho de desenvolvimento da coordena\u00e7\u00e3o motora, do dom\u00ednio da parte t\u00e9cnica, pois quando criamos m\u00fasica, quando fazemos m\u00fasica, temos a oportunidade de estar dentro de um espa\u00e7o-tempo onde damos novas formas ao que j\u00e1 existe (combina\u00e7\u00f5es e express\u00f5es sonoras) e de mostrar atrav\u00e9s destas combina\u00e7\u00f5es nossa singularidade.<\/p>\n

A partir de que idade a crian\u00e7a pode fazer aula de Musicaliza\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

A m\u00fasica est\u00e1 presente na vida da crian\u00e7a antes mesmo de ela nascer, podendo a crian\u00e7a j\u00e1 ter uma exposi\u00e7\u00e3o musical mais direcionada a partir do nascimento. Mas devido ao per\u00edodo p\u00f3s-parto, amamenta\u00e7\u00e3o e outros fatores, \u00e9 aconselh\u00e1vel iniciar as aulas com crian\u00e7as a partir dos quatro meses de idade, acompanhadas da m\u00e3e ou do pai. O quanto antes a crian\u00e7a iniciar na Musicaliza\u00e7\u00e3o, melhor.<\/p>\n

E a aula de instrumento, pode come\u00e7ar a partir de que idade?<\/strong><\/p>\n

Isso depende de cada instrumento e de cada crian\u00e7a. Cada instrumento exige um preparo f\u00edsico\/motor e uma percep\u00e7\u00e3o diferente para ser iniciado. A partir do momento que a crian\u00e7a demonstra interesse por um instrumento, se ela j\u00e1 tiver desenvolvido coordena\u00e7\u00e3o motora m\u00ednima para o in\u00edcio no mesmo, ela j\u00e1 pode iniciar neste instrumento. O interesse da crian\u00e7a pelo instrumento \u00e9 fundamental, e uma das fun\u00e7\u00f5es da Musicaliza\u00e7\u00e3o \u00e9 deixar dispon\u00edvel para explora\u00e7\u00e3o e ampliar o contato das crian\u00e7as com v\u00e1rios instrumentos, para que assim ela v\u00e1 se identificando com cada um deles. Em casos de crian\u00e7as com diagn\u00f3stico de “dificuldade motora”, mesmo ela ainda n\u00e3o tendo desenvolvido certas habilidades, o estudo de um instrumento pode vir a auxiliar no desenvolvimento dos movimentos, desde que haja interesse da crian\u00e7a.<\/p>\n

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Como \u00e9 a din\u00e2mica das aulas de Musicaliza\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

Atrav\u00e9s das can\u00e7\u00f5es acompanhadas por um instrumento harm\u00f4nico e de brincadeiras e jogos musicais, vamos trabalhando os elementos da m\u00fasica, as habilidades f\u00edsico-motoras, o contato com o mundo musical e a comunica\u00e7\u00e3o com o grupo. As crian\u00e7as s\u00e3o convidadas a tocar, cantar, dan\u00e7ar, explorar os instrumentos musicais, apreciar m\u00fasicas de v\u00e1rios estilos, se expressar musicalmente, compor m\u00fasicas e ainda conhecer e ter contato com a escrita musical.<\/p>\n

Nas turmas com v\u00e1rios alunos, como se lida com a diferen\u00e7a de idade das crian\u00e7as?<\/strong><\/p>\n

Na verdade, buscamos organizar turmas com idades pr\u00f3ximas. Dependendo do caso, turmas com maiores diferen\u00e7as de idade tamb\u00e9m podem ser criadas. Mas independente da idade, cada crian\u00e7a \u00e9 vista na sua particularidade. Posso ter duas crian\u00e7as de quatro anos e uma ser bem comunicativa e participativa e a outra mais t\u00edmida e resistente para certas atividades. O que a Musicaliza\u00e7\u00e3o faz \u00e9 criar um espa\u00e7o-tempo para que todos possam apreciar e explorar a m\u00fasica \u00e0 sua maneira, no seu ritmo. Atrav\u00e9s da observa\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o de cada crian\u00e7a, vamos criando caminhos para ampliar a percep\u00e7\u00e3o sonora\/musical de cada uma delas de forma diferenciada, mesmo elas estando inseridas em um grupo.<\/p>\n

Como os pais podem incentivar a crian\u00e7a a fazer Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil? E nas crian\u00e7as que j\u00e1 fazem Musicaliza\u00e7\u00e3o, como os pais podem estimular a m\u00fasica em casa?<\/strong><\/p>\n

Os pais podem motivar as crian\u00e7as mostrando interesse pela m\u00fasica e tamb\u00e9m se interessando pelas aulas de Musicaliza\u00e7\u00e3o, por exemplo. Eles s\u00e3o um exemplo para os filhos. Ver um pai tocando um instrumento, ouvindo uma m\u00fasica, j\u00e1 \u00e9 um grande incentivo. Em algumas aulas, dependendo da idade da crian\u00e7a e da din\u00e2mica da escola, os pais participam da aula. Mas independente disso, em casa os pais podem perguntar sobre a aula, cantar as m\u00fasicas, criar um espa\u00e7o pra aprecia\u00e7\u00e3o musical \u2014 seja somente pelo \u00e1udio ou \u00e1udio e v\u00eddeo, ou atrav\u00e9s de livros. Enfim, tornar esse universo importante e especial.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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